A veces, adentrarse en el "maravilloso" mundo de las " categorías gramaticales" no es muy atractivo para los alumnos, sobre todo, cuando hemos trabajado tanto y tanto ese tema.
¿Son necesarias ? Sí.
¿Son necesarias ? Sí.
¿Hay que darles una vuelta para que resulten más "atractivas" y "motivadoras"? También.
Por eso vamos a intentarlo.
Utilizaremos para ello ,la dinámica de juego cooperativo llamada "Juego del stop "(artículo completo en: http://justificaturespuesta.com/aprendizaje-cooperativo-el-juego-del-stop/) .
Es una actividad que seguro que muchos de vosotros recordáis de vuestra infancia. Tenía muchos nombres " tutti frutti" , "bolis al alto" o simplemente "juego de nombres, ciudades, animales...".
Lo cierto es que, independientemente de cómo la llamemos, es una dinámica divertida , muy participativa y creo que muy motivadora para que los alumnos empiecen a repasar y a dominar las clases de palabras.
RESUMEN DE LA ACTIVIDAD:Material:
- Plantilla para cada grupo de cooperativo. https://drive.google.com/file/d/0B14oPwBTy1N5cFhNTWR2WnZvQlU/view?usp=sharing
- Bolígrafo azul.
- Bolígrafo rojo.
El profesor entrega la plantilla a cada grupo de cooperativo y explica las funciones de los integrantes del grupo:
- Un alumno escribe con bolígrafo azul o negro las respuestas a partir de lo que se consensúe en el grupo.
- Un alumno lee en voz alta las respuestas.
- Un alumno puntúa en cada recuadro y con bolígrafo rojo cada una de las respuestas.
- Un alumno se encarga de la puntuación parcial y global( bolígrafo rojo).
El profesor dice una letra y los alumnos deberán rellenar las casillas con lo que corresponda.
El primer equipo que completa todas las casillas dice en voz alta "STOP" y el resto de grupos dejará de escribir. Cada grupo entonces, dice la palabra que ha colocado en cada casilla y puntuaremos:
- Si la casilla está en blanco o es incorrecta : 0 puntos.
- Si la palabra es correcta y no se repite : 10 puntos.
- Si la palabra se repite: 5 puntos.
Al finalizar haremos una valoración de lo trabajado en el aula y de cuáles han sido las casillas de mayor dificultad para ver posibles actuaciones de refuerzo.
Os dejo unas imágenes del proceso.
